【青海在线网·散文】高考河上的摆渡人

如果说高考是一条风高浪急、波涛汹涌的河，那老师就是高考河上撑篙、摇橹的摆渡人，三生有幸得师渡我一程，千言万语我将念其一生。

——题记

班主任思希廷老师

先来说说补习班的班主任思希廷老师，思老师既是班主任也是我们的数学老师。他体型彪悍心思细腻，外表粗糙满腹才情。按现在的说法，那是妥妥的“拖拉机的外表，法拉利的气质。”

思老师写一手漂亮的板书，就如他严谨的数学逻辑思维一样优美板正。他将看似抽象的数学，解析精准分析透彻，引导我们用数学的思维掌握规律，摸寻技巧。我们常常被他的“如果……”扩开思路，脑洞大开，也被他一次次的”但是……“惊呼意外，自愧思考不周。他严谨的数学思维让我们佩服地五体投地，他完美的逻辑框架让我们心悦诚服。

思老师教学有条不紊从不投机取巧，为讲清楚一道题，他可以用上一整堂课，一步不拉地像教小学生一样，给我们边做题边讲，写上三四黑板版面。他教学严格，对学生更是严苛，他的至理名言“数学从来没有投机取巧，它就是用最愚笨的办法教你变聪明的学科。”成了我后来热爱数学、选择数学专业的一大因子。

思老师不仅是优秀的数学老师，他更是一名温情细腻的心理老师。思老师是我高中三年的数学任课老师，当时在班里数学比较突出的我，也算是他的一名“得意门生”。但当年的高考失利给了我当头一棒，内心满是自卑和羞愧。去补习班复读的时候情绪一直低落，尤其感觉无颜面对给我三年厚爱的思老师，所以上课时不敢和老师对视，更不敢像以前一样自信地回应老师的问答。老师也看出了我“”放不下、放不开”的情绪，有一次，在讲完课的间隙，他当着全班同学说：“遇到点挫折遇到点困难，你们各个就跟霜打的茄子一样，不甘心有用吗？赌气有用吗？来补习班就是要思考怎么绊倒的？然后打起十二份的精神想着怎么爬起来才对。” 老师“哀其不幸、怒其不争”的严厉如一把锋利的剑，彻底砍掉了我自以为是的虚荣。

补习班的生活充满着难以言说的压抑，思老师却如穿透乌云的阳光，温暖又耀眼，他时刻观察关注学生们努力又悲观、迷茫且焦躁的心理。他用他独特的方式表达着对我们的激励和鞭策，在每一次给我们蜡刻油印卷子的刊头，他都会刻上一两句温暖励志的文字“花有重开日，人无再少年。”“人生从自己的哭声开始，在别人的泪水中结束，这中间奋斗的汗水都是生命中的粒粒珍珠。”“不经历风雨怎么见彩虹？” ……

思老师教书扶志，他用严谨的教学给我们输送知识的养分，他用温暖诗意的文字给我们印刻了少年的诗和远方。后来，思老师当了河西寄宿制学校校长，还评为中小学“十杰校长”荣誉称号，我为我的老师骄傲，也为曾是他的学生自豪。

语文梁泽楠老师

对梁泽楠老师独特的教学方式是早就有所耳闻，但真正有幸受教是在补习班里。

梁泽楠老师讲课主打一个声情并茂，激情四射。他用丰富的语调变化，为每一个文学角色赋予独特的灵魂。帝王将相的威严、市井百姓的日常、才子佳人的诗情、英雄豪杰的豪迈，都在他口中栩栩如生，他讲课夹杂的肢体动作也是无比生动，似在指点江山，又似在描绘人物的神情姿态。老师的课堂简直就是一场场精彩的演出，充满活力与激情，每个知识点在他惟妙惟肖的演绎中淋漓尽致。他讲《呐喊》，冷静含蓄慷慨激昂，你就是“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”的呐喊者，他讲《荷塘月色》，朦胧静谧如梦似幻，你就是“爱热闹也爱冷清、爱群居也爱独处”的赏荷人。他讲《琵芭行》如泣如诉意犹未尽，你就是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识“的沦落人。

梁老师最拿手的绝活是讲伟人诗词，每堂课都是说书名场面，他情绪饱满，时而如炮火连天金戈铁马，让我们仿佛置身于尘土飞扬的战场，耳边回荡着厮杀与呐喊。时而如高天流云、微风拂面，让人澄浸在细腻的感情之中，心也随之柔软舒畅。犹记得，他讲《沁园春·长沙》融情入理激情澎湃，让我们听得心潮起伏，热血沸腾。当讲到“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”时，他两眼放光，眼睛横扫着我们每个人的脸，问：“同学们，谁主沉浮？”那眼神，仿佛要从我们每个人的心底掘出答案。看着同学们茫然的样子，他拍案而起，绝地一声暴雷“是满怀豪情的作者！是正当青年的你们啊！同学们！！！”那河东狮吼让人振聋发聩、发人深醒。

梁老师上课，那绝对是经典的文学鉴赏和文学修养提升课。有这样卓尔不群、才华横溢的语文老师，你还害怕你的语文学不好吗？

英语李军老师

李军老师在学校是个特殊的存在，他是个胖子，却是学校篮球队的主力，他在球场上灵动自如，声东击西、策略多样，跨步扣篮干净利落、攻势强劲防守坚固，常常打得对手束手无策，甘拜下风，妥妥的一名“灵活的胖子”。他是威严的老师，却有着学生一样的不羁，他硕大的身体骑在小小的自行车上，双手插兜吹着口哨，或是单手抓把，潇洒飘逸左右摇摆在路上的骑行姿势，简直就是校园里“风一样的男生”。

在补习班里几乎没有不怕李军老师的学生，第一怕是因他身材魁梧、声如洪钟，眼神犀利，自带气场，在他龙吟虎啸的课堂上，空气里都是十足的压迫感。第二怕主要是补习班的学生英语普遍都不好，却偏偏对英语学习还兴趣不大，所以他“恨铁不成钢”的严厉时刻在线，将我们步步紧逼。用他的话说就是“你们就得核桃骨头砸着吃。”第三怕是他的“粉笔头导弹”，粉笔头射程可达班级每个角落，而且百发百中。上他一节课下来，学生们各个都是正襟危坐高度集中，知识掌握情况不知道，但全神贯注、聚精会神那是必须的，要是稍微有点小动作，那“粉笔头导弹”就像长眼睛一样会精准地砸到你的脑袋上。

因他上一届刚带完我堂姐，所以他在课堂上比较关注我，经常用我姐的名字叫起我提问。而我因为底子太差，对英语学习确实没兴趣也有点排斥，所以每次叫起也都是答非所问。他也看出了我的心思，有一次课间，他走到我课桌前严肃地对我说：“我看了你去年的高考成绩，如果你今年不努力把英语补上去，你的高考可能还会栽跟头，因为决定木桶装水量的是最短的那块板子，这个道理你要明白。”听君一席话胜读十年书，老师的一席话让我开始重新审视自己规划自己。

确实如李军老师所言“决定木桶装水量的是最短的那块板子。”我用英语单科进步三十五分的成绩大幅度提升了我的高考成绩，如愿跨过了高考的坎儿。感恩李老师，是他让我在那个犹豫妥协、意志不定的日子里生出了战胜困难的勇气和力量。

物理杨义哲老师

再来说说物理杨义哲老师，杨老师是标准好老师的形象，他衣着朴素干净立正、身姿挺拔发型板正，一口标准的普通话。

杨老师的敬业精神是无人能比的，他为了给我们讲清楚钟摆的速度和加速度的关系，垂着一条胳膊边摆动边讲，还一遍遍大圈转胳膊，最后，胳膊都快甩脱臼了。为了给我们讲清楚动能动量他在讲台上来回跑着演示，直到累到气喘吁吁。我们经常开玩笑，别的老师是讲课杨老师是“玩命”。

杨老师还有关键的绝活，他划线不用尺，画圆不用规，单手同时夹上三四只各色粉笔写字记标注，他用清晰直观的图解培养我们的物理思维，逻辑推理能力，激发我们学习的热情。他强调知识的积累、概念的理解和定理、定律的应用，总结了：一判断（确定研究对象）、二度量（准确应用定理定律）、三求解（列算式求解）的解题方法，让我们的物理成绩在压茬密实的训练中稳步提升。

杨老师不仅是严师也是“慈父”，他对我们总是老父亲般地教悔叮咛。有时，看着榆木疙瘩不开窍的我们，他恨不能扒开我们的脑袋把知识都塞进去。而我们“朽木不可雕”的愚钝也经常让他急眼，有一次，他看着我们拈轻怕重学习不肯吃苦的样子，义愤填膺地问道“石头好吃还是煤碳好吃？”而我们偏偏又“不解风情”，有的说是石头好吃、有的说是煤炭好吃，有的还犹豫着不知道该说煤炭好吃还是石头好吃。杨老师捶胸顿足地拍着讲桌，胀红着脸，眼睛怒视着我们，“孺子不可教“”的气愤让他痛心疾首，情绪失控。

和我们“相爱相杀”的杨老师，他是如此的可爱又可敬。如今，孺子可教了，多想再聆听他侃侃而谈，讲解那些深奥难解的物理习题。

光阴流转，阅尽沧桑，授业之恩终生难忘。祝愿老师们节日快乐，幸福安康。

听雪，女，青海省贵德县人，文学爱好者。