扎克伯格花14亿办的学校，倒闭了…

扎克伯格耗资2亿美元（折合人民币14亿）打造的“教育乌托邦“：The Primary School，宣布将于2026年永久关闭。

2010年，年仅26岁的扎克伯格砸钱创办了The Primary School，承诺为当地家庭提供“从出生到高中”的全链条精英教育，曾被《时代》杂志评为“年度最佳发明”。

然而如今，这所原本承载着“为低收入家庭孩子提供精英教育”的免费学校，却因陷入财政危机而不得不关停。

学校董事会成员称，除了扎克伯格的初始投资外，很难再找到其他捐助者。

一场以美好理想开场的教育投资，却在现实运营中遭遇滑铁卢。

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富豪们的“创新学校”

正集体崩塌

小扎办校的初衷很美好，他想为新泽西州纽瓦克的社区居民，提供从小学到高中阶段免费的、高质量的教育。

当时的小扎坚信，当地的教育问题，缺的只是足够的资金和创新思维，投入2亿美元成本，加上来自硅谷的创新头脑，一定能彻底改变这里的教育面貌。

然而，十年过去了，小扎创新教育带来的效果并不明显，学生的成绩没有全面提高，学校却陷入了严重的财政危机。

问题出在哪里？

纽瓦克的一位前市长一针见血地指出：这次捐赠是“降落伞式”的解决方案，未能与当地社区成员进行过适当的接触。

说白了，就是这种“空降式”的改革模式，不接地气，脱离了实际。

据媒体报道，小扎团队曾想用 “APP 活跃率” 的逻辑评估教学 —— 学生上课举手次数、作业完成速度，都被量化成 “KPI”。

在设计课程时，小扎团队也试图照搬硅谷精英学校的模式 —— 教孩子编程、机器人、全球视野。有位老师曾建议 “增加防校园暴力课程”，却被管理层驳回：“我们要培养的是‘未来领袖’，不是‘应对暴力的人’。”

这套照搬模板化，又没有充分考虑当地居民实际教育需求的创新实验，注定很难成功。

同样在商业与教育的矛盾鸿沟里翻车的名人，不止小扎一个。

音乐、商业才子坎爷（Kanye West）曾创办创新学校Donda Academy，于2022年秋天开学，但学校仅存活了264天。

前教师们揭露了许多学校的问题，包括拖欠工资、安全隐患，以及因为坎爷“不喜欢玻璃”，让学生在没有窗户的教室里上课。

而另一位学生家长说，因为学校建在偏僻的工业区，每天要开两小时车送孩子，“即使最后不是学校关门，我们也得放弃”。

坎爷创办的学校，Donda Academy的官网画面，被人形容“不像学校官网”。图 | Donda Academy官网

还有WeWork创始人亚当·诺伊曼，曾倾力打造WeGrow学校，其教育目标是“释放每个孩子的超能力”。

但随着WeWork商业模式的崩塌，该校在运行不到两年后也悄然关闭。家长们直到最后一天才知道 “明天不用送孩子来了”。

硅谷大佬不懂

学生不是“APP”

这些商业大佬们，怀着雄心壮志，带着其他领域的成功经验，试图将“标准化”模式移植到教育领域、取得成果，却忽略了至关重要的一点：教育不是制造业，学生也不是产品。

想靠单纯的资源叠加、创造性的”颠覆“，就期待短期见效，几无可能。

小扎习惯了APP的 “两周一更”，但孩子的成长需要十年、二十年，也不能纯粹用“举手率”这样的数字来考核学生。

坎爷的学校充满了他个人的理想主义，却没有满足家长对教育最基本的需求：升学保障——Donda Academy开学前都未能取得学术机构认证。

但反观那些同样靠着 “富豪捐赠” ，已经延续百年的私立学校，它们的成功，不是靠钱堆出来的，而是扎根社区几百年，从课程设置到招生标准，都与当地文化深度绑定。

如小扎就读的Phillips Exeter Academy，不仅屹立不倒，还被哈佛评为”Feeder School"，即哈佛的“种子生源校”，

Phillips Exeter Academy ，位列哈佛生源校榜单第四 数据来源：The Harvard Crimson

Phillips Exeter Academy花了百年时间打磨 “圆桌教学法”，以学生为中心，通过对话和讨论来学习，让学生们运用批判性思维和创造性推理达到学习目的。这种方法后来也被全世界的学校广泛模仿和采用。

再比如，全球创新学校的典型范例，High Tech High（简称”HTH“），2000年创立于美国，被誉为PBL项目式学习的先驱，并获得有“教育界的奥斯卡奖”之称的WISE教育奖。

学校全部教学内容，围绕学生自主选择的PBL项目展开，每年举办一次学生项目成果展，向全体师生和整个社区居民开放，毕业生超过80%升入大学，服务对象多来自于本地社区学生。

总而言之，教育是一个复杂、漫长的过程，它离不开资源的投入，但也更需要以人为本，空喊“创新”口号，无法落地教育功能，最终只能成为落空的“乌托邦”。

国内大厂入局国际教育

跨界办校，如何双赢？

商业巨鳄跨行做教育，也不算新鲜事。在国内，有很多企业家怀揣教育梦想，下场办学校。

比如耳熟能详的上海“世外系”学校，就是均瑶集团开办的，世外徐汇本部从1996年创办至今，一直是沪上升学的头部校之一。

“世外系”下各分校，还依托均瑶集团的航空科技资源，在学校里打造了“宝外科创中心”，学生通过模拟飞机客舱、模拟飞行驾驶室等资源，了解飞机构造，进行飞行体验。

沪上的德英乐教育品牌，俗称“万科系”，由万科集团的前董事长王石先生投资创办，建有闵行万科、浦东万科、万科双语、德英乐实验学校等校。

得益于王石先生对教育的独到见解，以及对体育的热爱，“万科系”的学校都将赛艇、攀岩等项目设为必修课。万科的赛艇队，是上海赛艇公开赛上的常客，多次摘冠。

这样的例子还很多，上海的包玉刚、田家炳、星河湾，杭州的云谷学校，广东的碧桂园学校、北京的鼎石，以及腾讯在2025年深圳“企鹅岛”新开设的明湾学校等热门国际学校，都和企业家投资离不开关系。

这些学校，有的今年首度招生，有的已经拥有了好几届毕业生，更多的俨然已成为国际学校的头部代表，“升学保障”的代名词。

促使这些学校成功的因素，不仅仅是初期资源的投入，还有扎根中国本土的教育体系设计，同时加入了中西融合的创新元素。

正如协和教育总校长卢慧文女士所说，协和花了30年时间，只专心打磨一件事：如何做好中西融合。

“第一个阶段是‘引入’，引入原汁原味的国际教育；

第二个阶段是‘组合’，中外教师各展所长；

第三个阶段才是‘融合’，融合中西方教育的优势，打造真正适合中国学生的课程体系。”

无论做什么教育的形式，问题的关键还是“人”。

既要做好中外师资的融合，让国际教师“本土化 ”，让国内教师“国际化”，更要看到学生与家长的需求，做好教育体系设计和升学保障。