北大爸妈也没用！研究表明：你智商越高，交的“智商遗产税”越多

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“智商高的父母，也不能把智商基因全部遗传给孩子。”

在人类普遍的认知当中：只要父母智商高，孩子的智商基因多半会不错，甚至从小就是神童。

但事实却并非如此，仔细观察，我们会发现一件有趣的事情，很多混到教授职业的父母，其孩子越是被寄予厚望，后期就越是“拉胯”。

比如北大教育学院副教授丁延庆。

丁延庆从小就是神童，6岁能背下整本新华字典，高分考入北大，然后在哥伦比亚大学获教育学博士学位，现任北大博导、副教授。

丁延庆的夫人，也是北大毕业的高材生，天生的学霸。

这两位学霸，生出了一个女儿，却好像完美的避开了爸妈的所有优良基因，成了一个典型的学渣。

丁教授曾经对此痛心疾首，天天教导自己的闺女要逆天改命。

然而在动用了自己掌握的所有教育技巧，用最高压的态度强迫女儿学习之后，丁教授闺女的成绩，依然和班里倒数第二名有很大差距。

这充分说明一代更比一代强这个说法是错误的。

那么为什么会出现这种现象呢，这就要从“遗产税”这个概念说起了。

大家可能不知道，科学研究早就表明，人类的智商确实具备遗传性。

然而这个遗传并不是全部遗传，根据从案例中分析发现：遗传率通常是在50%-80%之间。

也就是说，你的智商，只能遗传给孩子一半，另一半会被大自然强行收走。

这种概念跟现代的“遗产税”差不多，也被称为“智商遗产税”。

总之，人的后代有20%-50%的智力表现，不是依靠遗传，而是取决于后天因素。

比如像我们熟知的爱因斯坦，他是公认的天才，但遗憾的是，他的两个亲生儿子并未在科学、数学领域，亦或是其他学科取得显著成就。

长子汉斯·爱因斯坦只是成为一名水利工程师，次子爱德华·爱因斯坦则是患有精神疾病，最终在精神病院度过余生，相当凄惨。

这一案例就足够表明，即使是历史上最伟大的科学家之一，其子女的智商也未必与父亲相同。

值得一提的是，英国门萨高智商协会曾对一些高智商家庭进行过调查和数据分析，他们发现父母均为高智商成员的家庭中，仅有约60%的孩子在成年后达到高智商标准。

但也仅仅是达到标准而已，远远称不上高智商天才。

其余40%的孩子，智商则全部处于平均水平。

除此之外，智力遗传并非简单的“父母聪明，孩子一定聪明”。

在人体内部，涉及多种基因的复杂组合，甚至可能会出现一个非常有趣的生物现象，“均值回归”。

“均值回归”四个字，是出自金融学的一个重要概念：即极端高或极端低的个体，在下一代中会趋向于平均水平。

这意味着，即使父母智商极高，他们的孩子更可能比父母智商略低，但仍高于社会平均水平；

反之，低智商父母的孩子可能出生就比父母智商略高。

优生学领域的专家弗朗西斯·高尔顿，曾研究过天才家族的遗传规律。

他发现：杰出科学家的子女，虽然普遍比普通人优秀，但极少能达到父辈的高度。

除了爱因斯坦之外，还有著名数学家卡尔，他的儿子们虽然也从事数学相关工作，但无人能超越父亲的成就。

这也表明，高智商的遗传存在“稀释”现象，极端高智商的父母，可能无法将同样的智力完全传递给下一代。

包括在针对诺贝尔奖得主子女的研究中，哪怕这些孩子都接受着良好教育，但仅有5%能在科学领域达到与父母相当的成就，概率相当低。

现实情况是，大多数诺贝尔奖得主的子女选择从事普通职业，而非顶尖科研工作。

当智商不能被子女完全继承的时候，如果父母想提高孩子的智商，那就只能通过后天培训。

就像前面说的北大副教授丁延庆的例子，他和妻子都是毕业于北大，可女儿的成绩却只能和倒数第二作比较。

而为了提高女儿的成绩，他几乎每天都会把女儿叫到办公室，亲自对其进行教学。

结果连番施压之后，非但没有提高女儿的成绩，反而还让女儿生出巨大的心理压力，丁延庆最终只好放弃。

这就说明一点：不是所有的教育都能提高孩子的智力水平，也不是所有我们认为的优秀教育，能对此起到效果。

所以，即使父母拥有高智商，如果孩子的成长环境缺乏适当的刺激，又或者教育方式不当，以及遭遇不利的生活因素时，其智力发展仍可能会受限。

这也是为什么中国古代要求“因材施教”，也能从侧面证明：分出天才班和普通班，其实更利于孩子在学习中的成长。

约翰·冯·诺依曼是20世纪最伟大的数学家之一，然而他的儿子迈克尔，却只是一名非常普通的金融分析师。

有人说迈克尔其实是有天赋的，可惜他从小并未接受严格的数学训练，而是选择了自己的兴趣，最终导致他没能开发出所有的智商。

在耶鲁大学还有一个案例，教授蔡美儿以“虎妈”教育法被人所知，她一直都坚信：只有严格的教育，才能培养出天才孩子。

然而，她的大女儿索菲娅进入哈佛大学，小女儿露露却曾公开反抗母亲的严苛教育，最终选择走自己的艺术道路。

孩子也是独立的个体，当父母决定如何教育的时候，最好“因材施教”，不能统一而教。

总之，对于望子成龙，望女成凤这件事，大家还是应该理性一点。

首先就是避免拥有过高期待，高智商父母应该清楚孩子的智力发展受多种因素影响，不应强求孩子复制自己的成就。

其次便是注重兴趣培养，与其强迫孩子学习高难度知识，不如关注他们的兴趣和特长，让其在适合的领域发展。

再就是提供优良的成长环境，即使遗传因素不占优势，良好的教育、阅读习惯和思维训练等等，仍能帮助孩子发挥潜能。

最关键的，则是接受个体差异，一定要承认每个孩子都是独特的，而且智力只是能力的一部分，情商、创造力，以及社交能力这些方面，同样不可或缺。

无论如何，天才子女不能达到父辈的智力高度，是遗传、环境、教育及偶然因素共同作用的结果。

在观念开放的当代社会，我们应该摒弃“龙生龙，凤生凤”的简单思维，理性看待智力的发展。

真正的智慧，或许在于接受孩子的本来面貌，而非强求他们成为“下一个天才”。